1.
Учебный план
для реализации адаптированной основной
общеобразовательной программы образования
обучающихся
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
1-9 классы
Нормативно-правовая основа формирования учебного плана
Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Федеральным Законом РФ от 29 декабря 2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с учетом изменений, внесенных Федеральными
законами от 03 февраля 2014 г. № 11-ФЗ, 15-ФЗ);
- Приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- СанПиН 2.4.2.3286-15. «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача России от
28.09.2020 № СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20, Санитарно-эпидемиологические
правила Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020
№ СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20 Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
- Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
с изменениями на 01.09.2024;
- Приказом Минпросвещения России от 17.07.2024 № 495 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных
программ»;
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (далее - ФГОС ОВЗ), утвержденного 11 февраля 2015 года за №
ДЛ-5/07вн;
-
- Приказом Минпросвещения России от 21.07.2023 № 556 «О внесении
изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения
Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, и установления предельного срока использования исключенных
учебников".
- Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» с
изменениями;
- Приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)»;
Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) включаент два варианта. Первый — для
учеников с легкой степенью умственной отсталости, второй — для
школьников с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой
степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития. При втором
варианте школа по рекомендациям ПМПК и с учетом индивидуальных
потребностей ученика разрабатывает специальную индивидуальную
программу развития (СИПР).
Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) фиксирует общий объем нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки для обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие требования при разработке содержания
образования, требования к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его
реализации.
Учебный план для учащихся классов состоит из:
-
обязательной части
-
части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их
изучение по классам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями):
•
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а
также его интеграцию в социальное окружение;
•
формирование основ духовно-нравственного развития
обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и
этнокультурным ценностям;
•
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения
в экстремальных ситуациях.
Обучение имеет практическую направленность, принцип коррекции
является ведущим, учитывается воспитывающая роль обучения,
необходимость формирования черт характера и всей личности в целом,
которые должны помочь выпускникам стать полезными членами общества.
В обязательную часть включены образовательные области и
соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и
коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной
отсталостью. В этой части особое внимание уделяется развитию связной
устной и письменной речи, усвоению элементарных основ математики,
предметов из естествоведческого цикла. Каждая образовательная область
учебного плана реализуется системой учебных предметов, неразрывных по
своему содержанию с учетом принципа преемственности начального и
основного образования.
Обязательная часть учебного плана представлена следующими предметными
областями и учебными предметами на уровне начального общего образования:
Предметная область «Язык и речевая практика»:
•
Русский язык - 3 часа в неделю.
•
Чтение – 1 класс – 3 часа; 2-4 класс - 4 часа в неделю,
•
Речевая практика - 2 часа в неделю.
Предметная область «Математика»:
•
Математика (Математика и информатика) – 1 класс – 3 часа, 2-4 кл. - 4
часа в неделю.
Предметная область «Естествознание»:
•
Мир природы и человека – 1 кл. -2 часа, 2-4 кл. - 1 час в неделю.
Предметная область «Искусство»:
•
Музыка – 1 кл. – 2 часа, 2-4 кл. - 1 час в неделю.
•
Изобразительное искусство –1 час в неделю.
Предметная область «Физическая культура»:
•
Адаптивная физическая культура - 3 часа в неделю.
Предметная «Технология»:
•
Ручной труд– 1 кл. – 2 часа, 2-4 кл. - 1 час в неделю.
Обязательная часть учебного плана 5-9 классы представлена следующими
предметными областями и учебными предметами на уровне основного
общего образования:
Предметная область «Язык и речевая практика»:
- Русский язык - 4 часа в неделю.
- Чтение – 4 часа в неделю
Предметная область «Математика»:
- Математика 5,6 кл – 4 часа
7-9 кл – 3 часа
- Информатика 7-9 кл – 1 час.
Предметная область «Естествознание»:
- Природоведение -2 часа ( 5,6 кл.)
- Биология – 2 часа (7-9 кл.)
Предметная область «Человек и общество»:
- Мир истории – 2 часа (6 кл).
- История Отечества – 2 часа (7-9 кл.)
- География – 2 часа (6-9 кл.)
- Основы социальной жизни – 2 часа.
Предметная область «Искусство»:
- Музыка – 5 кл. – 1 часа
- Изобразительное искусство –5 кл. - 2 часа в неделю.
Предметная область «Физическая культура»:
- Адаптивная физическая культура - 2 часа в неделю.
Предметная «Технология»:
•
Профильный труд– 6 часов (5,6 класс)
- 7 часов (7-9 классы).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений обеспечивает
реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных
потребностей каждого обучающегося. Время, отводимое на данную часть,
внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся
использовано на увеличение учебных часов:
1-4 класс
-
русский язык – 1 час
-
чтение – 1 час
-
ручной труд – 1 час
5-6 класс
-
русский язык – 1 час
-
чтение – 1 час
8-9 класс
-
чтение – 1 час
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено
коррекционными
занятиями
(логопедическими,
психокоррекционными, ритмикой). Всего на коррекционно-развивающую
область отводится 6 часов в неделю.
Логопедические занятия - 3 часа в неделю. Психокоррекционные занятия - 2
часа в неделю, «Ритмика» - 1 час в неделю.
На логопедических занятиях работа проводится по направлениям: развитие
всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической,
синтаксической), связной речи, обогащение словарного запаса, коррекция
нарушений чтения и письма, развитие коммуникативной функции речи,
расширение представлений об окружающей действительности, развитие
познавательной сферы (мышления, памяти, внимания).
В ходе психокорреционных занятий применяются разные формы
взаимодействия с обучающимися, направленные на преодоление или
ослабление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию
личности и межличностных отношений учащихся. Основные направления
работы: развитие познавательной сферы (формирование учебной мотивации,
активизация сенсорно-перцептивной, мнемической и мыслительной
деятельности); развитие эмоционально-личностной сферы (гармонизация
пихоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к
своему «Я», повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности,
формирование навыков самоконтроля); развитие коммуникативной сферы и
социальная интеграции (развитие способности к эмпатии, сопереживанию;
формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье,
классе), повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование
и развитие навыков социального поведения).
Целью занятий по ритмике является развитие двигательной активности
обучающегося в процессе восприятия музыки.
На занятиях ритмикой осуществляется коррекция недостатков двигательной,
эмоционально-волевой, познавательной сфер, которая достигается средствами
музыкально-ритмической деятельности. Занятия способствуют развитию
общей и речевой моторики, ориентировке в пространстве, укреплению
здоровья, формированию навыков здорового образа жизни у обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В целях сохранения физического и психического здоровья детей, повышения
социально- психологической защищенности обучающихся, организации
охранительного режима учебной деятельности вся образовательная
деятельность строится на основе комплексного психолого- педагогического
сопровождения обучающихся.
Учебный план для обучающихся с интеллектуальными нарушениями 14 классы
Предметные
области
Класс
Количество часов
Всего
Учебные предметы
I
доп.
I
II
III
IV
Русский язык
2
3
3
3
3
14
Чтение
2
3
4
4
4
17
Речевая практика
3
2
2
2
2
11
2. Математика
Математика
3
3
4
4
4
18
3. Естествознание
Мир природы и человека
2
2
1
1
1
7
4. Искусство
Музыка
2
2
1
1
1
7
Рисование
(изобразительное
искусство)
2
1
1
1
1
6
5. Физическая
культура
Физическая культура
(Адаптивная физическая
культура)
3
3
3
3
3
15
6. Технология
Технология
2
2
1
1
1
7
Итого
21
21
20
20
20
102
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений:
-
-
3
3
3
9
Максимально допустимая годовая нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе)
21
21
23
23
23
111
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия и ритмика):
6
6
6
6
6
30
Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика
логопедические занятия
3
3
3
3
3
15
ритмика
1
1
1
1
1
5
развитие психомоторики и сенсорных
процессов
2
2
2
2
2
10
Внеурочная деятельность:
4
4
4
4
4
20
Учебный план для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями 5- 9 классы
Предметные
области
Класс
Количество часов
Всего
Учебные предметы
V
VI
VII
VIII
IX
Русский язык
4
4
4
4
4
20
Чтение (Литературное
чтение)
4
4
4
4
4
20
Математика
4
4
3
3
3
17
Информатика
-
-
1
1
1
3
Природоведение
2
2
-
-
-
4
Биология
-
-
2
2
2
6
География
-
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
10
Мир истории
-
2
-
-
-
2
История Отечества
-
-
2
2
2
6
Музыка
1
-
-
-
-
1
Рисование
(изобразительное
искусство)
2
-
-
-
-
2
6.
Физическая
культура
Физическая культура
(Адаптивная
физическая культура)
2
2
2
2
2
10
7. Технология
Профильный труд
6
6
7
7
7
33
Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика
2. Математика
3. Естествознание
4.
Человек
общество
и
Основы
жизни
5. Искусство
социальной
Итого
27
28
28
28
28
139
2
2
1
1
1
7
Максимально допустимая годовая нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе)
29
30
30
30
30
149
Коррекционно-развивающая
область
(коррекционные занятия и ритмика):
6
6
6
6
6
30
Внеурочная деятельность:
4
4
4
4
4
20
Часть,
формируемая
образовательных отношений:
участниками
